Attività e competenze

ATTIVITÀ	COMPETENZE
Realizzazione del bilancio neuropsicomotorio - Valutazione neuropsicomotoria per delineare il profilo fisiopatologico e funzionale globale del bambino nelle diverse fasce di età e periodi di sviluppo	Osservare il bambino e individuare eventuali segni di ritardo o alterazioni dello sviluppo Scegliere e utilizzare, in base alle evidenze disponibili, le procedure di valutazione appropriate e gli strumenti standardizzati per progettare e pianificare il bilancio neuropsicomotorio Valutare e codificare i disturbi neuropsicomotori secondo la codificazione dello stato di salute data dall'International Code of Function (ICF) Definire il piano di intervento: ulteriori valutazioni intervento diretto controlli periodici a distanza di tempo
Gestione di programmi abilitativi/riabilitativi e di piani terapeutici - Intervento precoce per lo sviluppo di abilità e competenze con lo scopo di facilitare: l’apprendimento e l’applicazione delle conoscenze, la comunicazione, la mobilità, l’interazione e le relazioni interpersonali, compatibilmente all’età e al suo livello di sviluppo - Riabilitazione neuromotoria nei disturbi e nelle patologie acute e croniche, congenite e acquisite, del sistema nervoso centrale e periferico in età pediatrica - Riabilitazione psicomotoria e neurocognitiva nei disturbi e nelle alterazioni delle diverse aree dello sviluppo psicomotorio nelle differenti fasi di sviluppo	Definire gli obiettivi dell’intervento in base al segno clinico evidenziato e in relazione all’ICF Scegliere i modelli di approccio ed intervento abilitativo e riabilitativo Pianificare, sviluppare e realizzare programmi riabilitativi e piani terapeutici nei disturbi percettivo-motori, neurocognitivi e nei disturbi di simbolizzazione e di interazione del bambino appropriati, con obiettivi definiti, realistici raggiungibili e quando possibile misurabili, adeguati per l'età e le fasi dello sviluppo, tenendo conto delle differenze individuali, culturali, sociali Valutare e preparare il setting riabilitativo adeguato all'intervento previsto o all'esercizio terapeutico specifico, atto a garantire le migliori condizioni possibili sia per il paziente, sia per il terapista Proporre l’adozione di ortesi e ausili e addestrane all’uso, verificarne l’efficacia e il grado di utilizzo nell’ambito della vita quotidiana Monitorare costantemente il programma riabilitativo e l'evoluzione del soggetto in trattamento, adeguando progressivamente gli obiettivi ed il programma riabilitativo in base alle necessità del bambino ed al suo sviluppo Collaborare all’interno dell’équipe multiprofessionale con gli operatori scolastici per l’attuazione della prevenzione, della diagnosi funzionale e del profilo dinamico-funzionale del piano educativo individualizzato Documentare la propria attività professionale e stendere rapporti tecnico-scientifici
Gestione di interventi preventivi - Individuazione di situazioni di rischio sia biologico che sociale e gestire percorsi che prevengano l’attualizzazione di percorsi atipici di sviluppo	Prevenire processi di esclusione del bambino / persona, supportandolo nella applicazione delle competenze apprese nel setting terapeutico agli abituali contesti di vita
Educazione terapeutica	Promuovere le azioni necessarie al superamento della difficoltà, delle barriere e delle limitazioni alla partecipazione in relazione allo stato di salute e alla normativa vigente; Promuovere le azioni necessarie all’autogestione della patologia per quanto consentito dalla situazione clinica

Quali conoscenze è necessario avere?

Conoscenze specialistiche

Discipline nell'ambito della fisiologia dello sviluppo, dell'eziologia e della patologia neurologica, neuromotoria e psicomotoria in età evolutiva
Pediatria generale e specialistica, neuropsichiatria infantile, neurologia, ortopedia, radiologia, pedagogia, comunicazione, neuropsicologia, psicologia dello sviluppo e psicologia clinica
Storia della medicina e della riabilitazione in età evolutiva
Metodologia riabilitativa generale e specifica negli ambiti di intervento della neuropsicomotricità; scienze neuropsicomotorie applicate (ad es. cinesiologia generale e speciale)

Conoscenze generali

Discipline propedeutiche: fisica, statistica, informatica, sociologia e pedagogia generale, inglese scientifico
Scienze biomolecolari e funzioni biologiche integrate degli organi e apparati umani (biochimica, biologia, anatomia e fisiologia generale e specifica)
Discipline integrative e affini nell'ambito delle scienze umane e psico- pedagogiche, delle scienze del management sanitario e dell'organizzazione sanitaria e delle scienze interdisciplinari e cliniche,
Emergenza e primo soccorso
Lingua inglese
Normativa e leggi dello Stato che disciplinano la professione tecnica, l'attività assistenziale, i presidi medico-chirurgici e la sanità pubblica
Principi del diritto pubblico ed amministrativo applicabili ai rapporti tra le amministrazioni e gli utenti coinvolti nei servizi sanitari

Che cosa deve saper fare?

Abilità specialistiche principali

Applicare metodologie, strumenti e procedure di indagine e rilevamento dei bisogni preventivi e riabilitativi del soggetto, metodi di rilevamento e sintesi dei dati, metodologie riabilitative di intervento neuropsicomotorio, psicomotorio e neuropsicologico in età evolutiva
Differenziare l’intervento per singoli stadi di sviluppo, per entità e significatività dei sintomi utilizzando tecniche specifiche per fascia di età e per singoli stadi di sviluppo
Attuare procedure rivolte all’inserimento dei soggetti portatori di disabilità e di handicap neuropsicomotorio e cognitivo
Aggiornare costantemente la conoscenza e la metodologia, analizzare le evidenze che guidano la presa di decisione clinico-assistenziale e riabilitativa

Abilità generali principali

Applicare le conoscenze base delle scienze biomediche, di anatomia e fisiologia, di genetica e istologia
Applicare le raccomandazioni cliniche in situazioni concrete con adeguata conoscenza delle normative e delle problematiche deontologiche e bioetiche
Utilizzare la lingua inglese, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali;
Applicare le conoscenze di primo soccorso, prevenzione e protezione
Utilizzare le conoscenze di epidemiologia e metodologia della ricerca, saper affrontare - applicando la corretta metodologia scientifica - problemi scientifici non complessi identificando l'appropriato disegno sperimentale e attuando una revisione critica della letteratura scientifica esistente
Gestire le dinamiche relazionali, interagendo anche con altri professionisti (sanitari e non)
Fornire interventi conformi a standard professionali di qualità, considerando le implicazioni legali, etiche ed i diritti della persona assistita
Garantire la sicurezza del paziente e l'applicazione di interventi privi di rischi, in relazione alla normativa vigente
Applicare metodologie e strumenti di controllo, valutazione e revisione della qualità degli interventi realizzati
Effettuare una ricerca bibliografica sistematica, anche attraverso banche dati e relativi aggiornamenti periodici ed essere in grado di effettuare una lettura critica di articoli scientifici
Gestire i sistemi informativi ed informatici, nella comunicazione con gli operatori professionali, con i fornitori e con gli utenti del servizio

Quali comportamenti lavorativi deve sviluppare?

Autocontrollo-Gestione dello stress

Autocontrollo-Gestione dello stressmantenere un adeguato controllo emotivo, essere consapevoli dei propri punti di forza e debolezza, dei propri valori e obiettivi, mantenere la concentrazione anche sotto pressione o in situazioni incerte o impreviste

Collaborazione-Cooperazione

lavorare in modo costruttivo e in sinergia per il raggiungimento degli obiettivi comuni, condividere progetti, informazioni e risorse

Flessibilità-Adattabilità

modificare comportamenti e schemi mentali in funzione delle esigenze del contesto lavorativo, sapersi adattare ai cambiamenti e alle emergenze, lavorare efficacemente in situazioni differenti e/o con diverse persone o gruppi

Manualità

possedere doti di abilità manuale, senso pratico, rapidità nei movimenti

Propensione all’ascolto e al dialogo

essere disponibili all’ascolto e all’interazione col pubblico

Percorso formativo formale

La professione di TERAPISTA DELLA NEURO E PSICOMOTRICITÀ DELL'ETÀ EVOLUTIVA può essere esercitata da chi ha conseguito una laurea triennale in Terapia della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, e si è iscritto all'albo della professione sanitaria di terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva (DM 13 marzo 2018).

La prova finale della laurea in Terapia della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva ha valore di Esame di Stato abilitante all'esercizio della professione.

L’attività formativa prevede il superamento degli esami previsti dall’Ordinamento Didattico a cui si aggiunge un tirocinio obbligatorio articolato sui 3 anni da realizzarsi presso le strutture individuate dall’Ateneo.

L’accesso al Corso di Laurea è a numero programmato e la frequenza è obbligatoria.

Percorso formativo consigliato

Terapia della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva (L/SNT2)

Una volta conseguita la Laurea in Terapia della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, è possibile proseguire gli studi in ambito universitario presso il Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle professioni sanitarie (che mira a sviluppare competenze trasversali nelle aree della ricerca, formazione, management) con successiva possibilità di accedere a Corsi di Dottorato di Ricerca.

In ambito clinico, in seguito al conseguimento della laurea triennale è possibile accedere a Master di I e II livello che offrono occasioni di approfondimento disciplinare specifico (es., neonatologia, ortopedia, pneumologia, neuropsicologia e neuroscienze, ecc.).

Come si sviluppa la carriera?

La carriera del TNPEE si sviluppa con l'acquisizione dei master di specializzazione, che accrescono le competenze specifiche del professionista, ma che ad oggi non sanciscono un avanzamento di status in termini di retribuzione o definizione del ruolo.

Si può sviluppare in senso verticale nel ruolo di Coordinatore dei servizi sanitari: in questo caso la normativa del pubblico impiego prevede la necessità di acquisire il titolo di Master in Coordinamento e la partecipazione a concorso.

Ulteriore possibilità di sviluppo di carriera in senso verticale è il passaggio a ruoli di Dirigenza, che richiedono l’acquisizione della laurea magistrale.

Avendo acquisito un buon livello di esperienza è possibile realizzare attività di docenza e tutorato rivolta agli studenti dei corsi di laurea.